听说读写是学龄儿童的常规学习方式，但实际上，0-6岁的宝宝已经能够很好地掌握这种技能。曾经有一位心理学家对100名智商达到130的学生进行了为期40年的跟踪调查，结果表明，并非每个成功的人都是智力商数很高，他发现，除了智力商数以外，还有其他一些重要的因素影响着他们的成功。直到加德纳提出八大智能理论后，我们才意识到，人在社会上的成功和发展是受到多元智能的影响。
加德纳的多元智能理论和传统智力的区别在于，它是从一元到多元、从单一到多维的。多元智能包括语言、数学逻辑、音乐、视觉空间、肢体运动、自然、人际、内省八大智能。在这些智能中，语言智能的发展尤为重要，因为听、说、读、写是一个根本。
在语言智能方面，我们发现，一个能够有效倾听的宝宝会更容易理解和接受他人的指令，这对智能发展非常重要。此外，一个有良好接受性语言能力的宝宝，在小学、中学和工作中都能取得优异的成绩，因为他在相同的时间内能够抓住最有效、最有重点的内容，成为有效的倾听者。
流畅表达自我是宝宝语言能力的重要组成部分，学会表达自己有助于他更好地与他人交流。通过早期阅读，宝宝能够培养出对文字的音、形、义的理解，提高语言智能。
形声字让宝宝更好地写好字，因为中国文字的特点就是形声字。让宝宝更多地了解文字本身的构成，是很有意思的。通过与文字相关的故事，宝宝可以更好地认识字形的构成，提高认字写字的效果。
在宝宝的语言智能发展过程中，通过音、形、义这三个方面来认识，让宝宝在游戏中自然地积累，为长大学习打下坚实的基础。
参考资料
